Развивающая предметно-пространственная среда ДОО: принципы формирования, безопасность и критерии оценки
Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) – специально организованное пространство для развития, эмоционального благополучия, охраны и укрепления здоровья детей, учитывающее детские физические и психологические особенности разных возрастов и возможность их коррекции: это помещения, оборудование, электронные образовательные материалы и инвентарь для игр и занятий. РППС – важная основа для организации безопасного, комфортного пребывания детей в ДОУ.
По ФГОС развивающая предметно-пространственная среда должна создавать основу для полноценной реализации образовательного и воспитательного потенциала у ребёнка, а также обеспечивать:
- Поддержание образовательных навыков и укрепление, в соответствии с возрастными особенностями и способностями каждого ребенка, состоянием его здоровья.
- Укрепление и поддержку психического и физического здоровья.
- Организацию индивидуального процесса обучения, основанного на свободном выборе видов занятий, материалов для них, разновидностей игр и предпочтений в общении.
- Формирование и поддержание позитивной самооценки, уверенность в навыках и способностях у ребёнка.
- Создание условий, равных для каждого воспитанника, независимо от состояния здоровья, возраста, национальности, культурных и религиозных особенностей, принадлежности к тому или иному социальному слою.
- Обеспечение возможности свободного знакомства с историческими и культурными традициями не только страны, но и регионального значения в месте проживания.
- Сохранение традиций многонационального разнообразия народов России.
- Формирование нравственных ценностей, поддержание чувства патриотизма у детей с раннего возраста.
- Поддержание семейных традиционных ценностей.
Принципы создания РППС по ФГОС
Развивающая предметно-пространственная среда – это открытая система, которой присущи функции воспитания, стимулирования и развития. Она не является статичной, должна меняться, в зависимости от возраста воспитанников и быть:
- Безопасной,
- Многофункциональной
- Изменяемой,
- Комплексной,
- Доступной,
- Вариативной,
- Сбалансированной,
- Информативной и понятной,
- Разнообразной
Независимо от оснащения, типа дошкольного учреждения, форм занятий, развивающая пространственно-предметная среда должна отвечать требованиям:
- Федеральной образовательной программы ДО.
- Возрастным параметрам воспитанников.
- Медицинским, санитарно-эпидемиологическим, социальным условиям.
- Материально-техническим параметрам.
- Регламенту безопасности.
В соответствии с требованиями ФГОС, пространственное оснащение направлено на несколько областей развития:
- Познавательное.
- Физическое.
- Коммуникативное и социальное.
- Речевое.
- Эстетическо-художественное.
В связи с этим оснащение, которое предназначено для одной области, может использоваться и для развития в другой. Например, сухие бассейны применяются для развития сенсорики детей и снятия психического напряжения, они могут служить элементом физического развития – для улучшения координации движений.
